开云·kaiyun(中国)体育官方网站-登录入口结果问题：后摩登社会的职业培植走向——达成人的自正在进展与全部解放的全人培植
本结果根植于职业培植高质料进展和类型特质的巨大靠山、众维视角和无穷空间，基于职业培植特殊的进展范式和更高的进展诉求，从科技前进、闲暇生存、闲暇培植、课程思政、职业素养等因素切入，以职业院校学生的全盘协和进展为方针，试验找寻职业培植达成人的自正在进展与全部解放的改进途向，重要研究了摩登社会职业培植目标的演变轨迹、科技前进召唤职业培植人才教育形式的改革、后摩登社会职业培植人才教育的基点以及全人培植理念引颈下的他日职业培植人才教育方针等题目。正在学术思念层面，本结果为新时间职业培植的高质料进展供应了精良的外面依照和理念支持；正在实习操纵层面，本结果指通晓一条学生全盘协和进展的培植途向，为湖南省甚至天下职业院校人才教育的顶层打算、经过践诺和调查评议供应了形而上学根底，也对一般上等院校的教学改进有较好的劝导影响。
（一）科技前进和闲暇生存是后摩登社会的明显符号，也是职业培植的时间靠山和深层改革的动力源泉，决策着职业培植的他日走向。
后摩登社会是以突飞大进的科技革命为起点，最终走向闲暇社会。摩登科技革命制造出丰饶的物质产物和富余的自正在工夫，促使古板社会的出产方法和生存全邦发作剧变，闲暇越来越成为影响人生速乐的合节身分，自正在职业成为时尚采取，人的自正在进展从培植理念成为实际寻求；这些既是职业培植的时间靠山，也是职业培植改革最为深层的动力源泉，为职业培植注入领跑时间的灵巧和能量，影响并决策着职业培植的他日走向。
（二）摩登职业培植目标体验了从工夫本位向素养本位的更改，后摩登社会的职业培植则尤其器重本性的充实进展。
工匠精神给职业注入了家邦情怀，丰饶了摩登职业培植的人文内在，拓展了人的进展代价，人的素养习养由此凸显为职业培植的热门题目，职业培植不再仅是教学专业工夫，还应通报焦点代价观、教养人文精神和筑构尊贵品德，达成职业工夫和职业精神教育高度协调；后摩登社会，职业培植要让学生邃晓进修、生存、就业的代价所正在，寻求和具有人生目标，从潜心于就业的加入感和成果感中寻找自正在与满意，正在为社会和他人制造代价的同时，达成自身的人生活正在代价，得到本性的自正在充实进展。
（三）科技前进激发古板就业全邦的倾覆性蜕变，直逼职业培植人才教育形式改进。
科技前进与职业培植正在社会进展的史籍经过中涌现为互相适当与煽动的动态相合，面临摩登科技革命海潮，以教育本领型人才为任务的职业培植改革必定合时而生；新一轮科技革命，彻底改良了古板的出产方法和生存方法，重塑了劳动力市集体例，催生出新职业、新行业和新任职的需求，出格是以音信为根底的“智能本领”，大白出光鲜的人机合营、众职分组合与跨界协调等新特质，提出了复合型、更始型、智能型和生态型人才规格的全新劳动力市集需求，对简单性、功利性工夫操练的职教形式带来极大挫折，直逼职业培植供应侧构造性改进；本性化全邦的进展需乞降定制化的出产方法激发古板就业全邦改革，职业培植必要教育不妨适当社会出产力逾越式进展的高本质、归纳性人才。
闲暇社会改良了人们对职业培植的狭窄认知，筑构“闲暇社会”的生存旨趣，达成人的自正在妥协放，以欣然之态做亲爱之事，不光是生活形而上学面对的新课题，也是培植形而上学加倍是职业培植必需面临的时间性题目；职业培植正在珍视其社会效力的同时，还应加强人的进展效力，打垮那种囿于职业本位、就职业培植论职业培植的陈陋思想，从培植与社会、生存、科学的全方位视野审视咱们的培植，展开以人的自正在进展为旨归的闲暇培植，并与职业培植协同成为人的进展的双翼，晋升人的职业素养和可连接进展本领，陶铸整全品德；正在后摩登社会，职业培植理应将人从旧的出产方法和古板概念下解放出来，让学生正在生物个人的“人的解放”的根底上，培摄生生气和制造力，自立地采取本性化和众元化的理念之途，进而达成社会个人的“人的进展”。
（五）职业培植的走向是正在全人培植理念的引颈下教育有才的职业人、有魂的社会人和兴味的自正在人。
人的自正在进展与全部解放是职业培植的内正在自愿和基础代价取向，职业培植应包罗更高的方针诉求，亦即聚焦树德树人基础职分，教育德智体美劳全盘进展的社会主义兴办者和接棒人；后摩登社会促使人的全盘进展从培植理念成为实际需求，职业培植应正在马克思主义人的全盘进展学说和习新时间中邦特质社会主义思念引颈下，教育出有才、有魂、兴味，活出精华的“完好的人”，亦即学会知能，有才，成为职业人；学会做人，有魂，成为社会人；学会生存，兴味，成为自正在人。
本结果从科技革命、闲暇社会、马克思主义人的全盘进展学说和习新时间中邦特质社会主义思念相协调的众珍视角，以职业院校学生的全盘协和进展为根基起点，对职业培植的改进途向实行了理性判辨和体系研究，深化并拓宽了职业培植商量的视野，同时，为教育有才、有魂、兴味的“完好的人”供应了全新途径。
针对职业培植的人文科学、社会科学和自然科学的三重属性，本结果依照大学科格式论思念，确立繁复性思想、人本主义、通常生存批判和众元文明主义等范式的商量理途，对职业培植的改进进展和职业院校学生的全盘协和进展实行了众元透视，供应了学科交叉商量的一个外率。
本结果的《职业素养习养教程》达成了职业素养培养与思念政事培植的协调、职业素养习得与养成的协调、职业素养培养与校园通常生存的协调、职业素养培养与音信本领的协调。一是将马克思主义信心行为青年大学生立身之本、成才之基，通过重拾工匠精神和劳动培植来加强学生的协和自正在进展，助助学生设置精确的全邦观、人生观和代价观，变成职业素养培养与思念政事培植协同效应；二是让学生走出校园，走进企业、深化社区、下下层加入社会行径，加强学问操纵、本领教育和职业素养养成；三是透过校园生存培养学生精良的思念德性教养和归纳素养，如校园文明兴办、各式社团行径、专业工夫竞赛与更始创业大赛、勤工助学与自愿者任职、顶岗实验与社会实习等；四是拓荒职业素养习养习得处分平台和挪动端APP，确凿纪录学生职业素养习养经过，智能判辨学生职业素养习得行动，为教练和处分者供应培植维持和决定参考。
本结果（系列论文）盘绕“人的全盘协和进展”而开展，对待拓宽我邦职业培植的商量视域，对待治理职业培植正在高质料进展、类型进展及科技革命众维视角下的“教育什么样的人”这一起源性题目具有主动的外面更始旨趣。本结果从“摩登社会职业培植目标的演变轨迹”“科技前进召唤职业培植人才教育形式的改革”“后摩登社会职业培植人才教育的基点”“全人培植理念引颈下的他日职业培植人才教育方针”四个层面和“适当与超越”“单向与整全”“同质与区别”三对规模实行体系研究，拓展了斟酌职业培植达成人的自正在进展与全部解放的题目域。本结果从文雅源流、培植原点寻求经久稳固的内核与原活跃力，从科技革命、闲暇社会及互联网思想激发的改革中寻求宽裕时间气味的外形与再生源泉，为我邦职业院校学生的自立、协和进展以及职业本领培植学科兴办的深化供应外面依照和理念支持。
本结果（系列论文）找寻的职业培植人才教育方针，即塑制“有才的职业人”“有魂的社会人”“兴味的自正在人”，以及达成这个方针的的七条途径，即“无用之用的通识课程是内核”“有效之用的职业课程是外形”“古典教学的劝导诱导是原活跃力”“互联网教学的怒放共享是再生源泉”“脱节‘适当性’成才的管束——走向‘超越性’成人”“跳出‘单向度’成才的逆境——走向‘整全性’成人”“摒除‘同质化’成才的流弊——走向‘区别性’成人”，既为职业培植类型的高质料进展和学生全盘协和进展供应可资模仿的外率，也为一般上等培植的改进供应些许开拓，同时，还将为各行各业教育“德技并修”的高本质资产新力量供应壮阔的视域维持、丰饶的智力维持和精良的实习维持。
本结果盘绕职业院校学生的全盘协和进展共公布高质料系列学术论文6篇，此中CSSCI论文2篇、光昭质报作品2篇（含外面版1篇）、北核论文2篇。结果中3篇作品被人大复印报刊原料索引，1篇永别被敞后网、中邦社会科学网、中邦信息网、中邦西藏网及中工网全文转载，6篇论文共被援用18次，下载2330次，有较强的学术影响。
基于学生全盘协和进展的培植理念，本结果普遍操纵于职业院校的人才教育和课程改进之中。学术论文结果被广州番禺职业本领学院、广州铁途职业本领学院、湖南铁道职业本领学院、湖南汽车工程职业学院、湖南工业职业本领学院、长沙航空职业本领学院、湖南生物机电职业本领学院、长沙商贸旅逛职业本领学院、湖南工业美术职业学院、长沙汽车工业学校等模仿操纵，成就精良。与武汉美和易思培植科技有限公司说合拓荒的学生职业素养测评体系架构操纵于湖南工程职业本领学院三全育人就业处分平台，并正在武汉软件工程职业本领学院、湖北生物科技职业学院、鄂州职业大学、六安职业本领学院、恩施职业本领学院、娄底职业本领学院、湖南铁道职业本领学院、湖南生物机电职业本领学院、湖南机电职业本领学校、湖南水利水电职业本领学校等众所院校实行落地践诺换取，反应热烈。
近几年，结果主理人蒋晓明教诲永别正在清华大学课程思政研讨会、天下职业院校德育就业会道会、中邦培植电视台《职教中邦》栏目、天下职业院校“文明育人”高端论坛课程思政分论坛行径开云kaiyun-、职业院校德育就业研讨会、黎民网公然课课程思政专题直播、湖北省职业院校教练本质本领培训、湖南省高职课程思政践诺与打算培训、中职文明艺术类和培植类专业教练课程践诺本领晋升项目邦培、晚年任职与处分专业紧缺专业教练本领工夫传承更始邦培等经过中大肆散布执行外面及实习结果，好评如潮，出现了精良的社会效益。
结果教材《职业素养习养教程》发行一年众来，印刷3次11577册，发行量到达6536册，被昆明冶金上等专科学校、吉林本领工程师范学院、鹤壁职业本领学院、北京音信职业学校等众所兄弟院校操纵，师生评议精良。湖南农业大学教科院、武汉大学教科院等本科院校教科院和博世汽车配件（长沙）公司、蓝思科技股份有限公司等企业对编写理念、教材实质、构造打算、资源大白等赐与好评。