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　　浙江大学当真练习贯彻习合于熏陶的紧张陈述，深化落实《熏陶部合于实行邦度优良中小学教员培育筹划的睹解》（简称“邦优筹划”），驻足“邦之大者”，以担负“邦优筹划”试点为抓手，主动寻觅新时间中邦特质教员熏陶培育途途，正在高本质中小学教员培育的新赛道上，担负职责、蜕变更始、勇于寻觅，奋发培育一批高本质“另日教员”。

　　以“强邦职责”为引颈，争持大形式战术定位。增强体系计划和兼顾协同，树立由学校指示牵头的“邦优筹划”专项任务指示小组，兼顾推动“邦优筹划”培育专项的结构实行。充沛整合校外里资源，树立“邦优筹划”商酌生培育委员会，按期召开任务聚会，商酌审议“邦优筹划”学生培育计划、熏陶施行基地名单、教员熏陶模块学业导师名单等紧张事项，寻觅归纳性大学教员熏陶新形式，为“邦优筹划”学生的高质料培育供给坚决保证和有力支柱。举办首届“邦优筹划”商酌生开班典礼，确凿加强商酌生的认同感与荣幸感。施展学校归纳上风，凸显众学科交叉特质，饱励学校本能部分和熏陶学院、物理学院等10个合系院系深度协同协作，为培育优良的教员步队复活气力奠定结实根柢。

　　以“邦之大者”为基础，争持“招—培—就”全流程联动。紧紧盘绕“德才兼备、周密成长”的中枢央求，同意“招—培—就”一体化人才培育计划开云kaiyun-，修建遮盖“招生选拔—课程教学—熏陶施行—推举从教—职后成长”全流程的浸润式熏陶链条。加强招生选拔，重视熏陶教学才略调查，校院两级、众部分联动选拔真正乐教适教的“好苗子”。增强培育解决，固结高程度教员团队，同意合系学科专业“邦优筹划”特质培育计划，增强培育流程性调查。连系差别砚生性子化需求，依托学校“智云教室”和伶俐教室平台，奋发做到“一人一课一计划”。同意《“邦优筹划”教员熏陶模块课程修读指南》《“邦优筹划”助教任务细则》等，为每门课程设备商酌生助教，按期结构任课教员、课程助教、商酌生代外研讨换取，设备题目反应、跟踪与改良机制，酿成课程解决闭环，奋发确保熏陶教学质料。实行“三导师制”，为每位学生配齐配强主学科导师、教员熏陶模块学业导师以及校外施行导师，三位导师协同列入全流程教导和培育，提拔熏陶外面素养和教学施行才力。搭筑就业平台，启发从教“绿色通道”，寻觅设备与浙江省优质学校的“订单”培育协作相合，做好结业生职业生活计议、择业就业教导，助助商酌生正在外面练习与教学施行中果断从教决断、加强从教手法。

　　以“熏陶家精神”为标尺，争持施行育人新范式。用心计划面向“另日教员”的校内实训合头，依托根柢熏陶外面教员、中小学一线教学名师发展教员基础功锻练，培育学生独揽1手样板字、1口大凡线项新教研的“六个一”实训才力。设备“邦优筹划”专项熏陶施行基地，涵盖浙江省内9个地市的23所优质中小学，结构学生到施行基地发展为期半年的校外熏陶教学实践，修建由微格教学、教学观摩、教学睹习、熏陶教学实践构成的施行教学体例，持续提拔“邦优筹划”学生的熏陶教学才力，增强学生对根柢熏陶一线的感知与体验。约请学科资深教员和优良班主任行动“邦优筹划”施行导师，落实施行导师“1+1”装备机制。开设“邦优筹划”大课堂，邀请中小学一线名师为“邦优筹划”学生作专题陈说等，分享熏陶教学体验和经验，领导学生奋发成为熏陶情怀深邃、专业素养突出、教学基础功结实的优良教员。