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　　廊坊师范学院培养学院建树于2005年，现设有培养学、心情学、学前培养和小学培养4个本科专业，个中学前培养专业为邦度一流本科专业修复点、河北省使用型树范专业。学院继承学校百余年师范培养精良古板，以“师范性、使用型、地方性”为办学定位，以提拔顺应新时间培养改造与繁荣需求的出色中小学、小儿园教练为对象，作育了一巨额“下得去、留得住、有行动”的师资步队，成为地方根蒂培养的中坚力气。

　　学院总共落实树德树人根蒂职分，长远发展“党修+”学生事情育人形式，囊括“党修+思思引颈”，促思思政事坚毅；“党修+平日培养”，促学风班风修复；“党修+希望任职”，促生长成才；“党修+创先争优”，促一流成就成就。以大学生党员事情站为要道，以“一站式”学生社区修复为平台，将党修思政事情由学生党员、入党主动分子向各专业学生扩展，并着重施展团学结构和学生社团的感化，总共擢升学生思思政事培养秤谌。

　　学院主动融入区域根蒂培养改造主沙场，胀动院校互助协同立异繁荣，加强任职才略。搭修三方协同互助平台开云kaiyun-，鼓励根蒂培养质料擢升，主动组修根蒂培养质料监测中央、学前培养研训中央等平台，与市培养局、中小学校发展联结教科研互助。任职地方、中小学文明立异与传承。宽裕使用学院师资力气，与大厂县开辟“行走回籍”系列地方课程，与地方小学研发系列校本课程，与小儿园互助开辟园本课程、环创案例集等。主动相应党主题呼吁，长远发展培养援疆事情，2023年暑期为巴州北四县培训教练4000余人，通过“小组团+柔性援疆”的体例，助助本地提拔培养繁荣领甲士才，有用抬高受援地培养秤谌。施展专业特质上风，鼓励区域培养协同繁荣。组修京津冀学前培养同盟，参盟单元达百余所，按期召开学术论坛，胀励区域学前培养高质料协同繁荣。组修希望任职团队，为中小学、社区发展心情壮健培养、家庭培养任职。

　　学院将“学生中央、产出导向、连接更始”的师范认证理念与“产教交融、院校（园）互助、协同育人”的使用型办学形式相连合，立异实验“名师引颈、导师牵手、友人互助、自我生长”的“四位一体”使用型人才提拔形式归纳改造，卓绝学生主体，任职学生全程生长。学院3个专业通过培养部师范专业二级认证。

　　学院胀励学前培养专业教学团队协同繁荣，通过园校教练互聘、教练事情坊、双导师制、兼职教研员、教练到小儿园实验研习等众种体例与小儿园共修教学团队，竣工互惠共赢。胀励专业课程修复，夸大人文、科学、艺术与专业素养并重，凸显课程模块专业性；夸大外面与实验、校内与校外、高校与小儿园的无缝承接，凸显课程实质交融性；夸大课程教学的正在园场景，将大学课程搬进小儿园，发展双师教学，凸显课程教学的确性。胀动实验教学，加强使用中央宽裕对接互助单元，高质料竣事双导师制等教学职分；借助省级名师、省级特级教练与省级树范园的上风，打制专业强势；借助小学期进阶式操练学生的职业能力，把能力实训拓展到小儿园；借助名师课堂、名师带教、名师事情坊等，教养职业精神，宽敞专业视野。

　　他日，廊坊师范学院培养学院延续继承“为人，为学，为师”的师范文明古板，连接胀动产教交融，深化科教融汇，加强协同育人，接续擢升人才提拔质料，竣工使用型人才提拔和学科修复的协同繁荣。