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　　正在新课标导向下，英语教学仍然从简单的外语教学转向了特别悉数的外语造就。这是我邦课程转换的第三个阶段，从双基倾向期间、三维倾向期间到现正在的主题素养倾向期间开云kaiyun-，课程倾向、课程实质、教学途径和评议理念都发作了长远的改变。正在这个阶段，西宾不光要眷注常识的教授，更要眷注学生的悉数起色，提拔他们的主题素养。

　　主题素养期间的根本改变闭键外现正在课程倾向的蜕化。过去，英语课程闭键眷注教学和常识教授，而现正在，课程倾向特别着重学生的悉数起色，包含发言才智、文明认识、头脑品格和进修才智等方面。课程实质也发作了改变，从过去的用具性转向了用具性与人文性相连接。教学途径也从古板的职业型教学转向了更具实习性的英语进修行径观。评议理念则保持酿成性评议与终结性评议相连接，特别着重学生的实质运用才智和人文素养的提拔。

　　正在新期间，咱们需求更好地阐明和提拔主题素养。主题素养是指学生正在接收造就流程中所需的无误价格观、环节才智和必备风格。它包含了提拔学生的独立推敲才智、价格判定才智、精良的品行素养和主动向上的人生观。同时，还要提拔学生的办理实质题目的才智，包含把握相应的看法、常识和法子，以及有用地行使寒暄才智和新闻身手等用具办理新题目的才智。

　　总之，正在新课标导向下，英语教学要从理念到教学法子实行悉数转型，以更好地提拔学生的主题素养，使他们不妨正在真正的情境中制造性地办理题目，敷裕发扬英语学科的造就价格。